Tin tức & Sự kiện
Nhiễu loạn cảm xúc (pseudobulbar affect/PBA)
Tìm hiểu chung Chứng nhiễu loạn cảm xúc là gì? Chứng nhiễu loạn cảm xúc (pseudobulbar affect/PBA) là một tình trạng đặc trưng bởi các cơn bùng phát cười hoặc khóc không phù hợp, đột ngột và không kiểm soát được. Chứng nhiễu loạn cảm xúc thường xảy ra ở những người bị các tình trạng thần kinh nhất định hoặc các chấn thương ảnh hưởng đến cách não kiểm soát cảm xúc. Nếu bị nhiễu loạn cảm xúc, bạn sẽ trải nghiệm những cảm xúc bình thường, nhưng đôi khi sẽ thể hiện chúng một cách thái quá hoặc không phù hợp. Do vậy, tình trạng này gây lúng túng và làm rối loạn cuộc sống hàng ngày. Chứng nhiễu loạn cảm xúc thường không được chẩn đoán hoặc bị nhầm lẫn với các rối loạn tâm...Đọc Thêm
Xem thêmNhân viên Phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng ở Việt Nam cần sự trợ giúp để hỗ trợ người có rối loạn giao tiếp và nuốt: Mục tiêu phát triển bền vững 3, 4, 8, 10, 17
Community-based rehabilitation workers in Vietnam need assistance to support communication and swallowing: Sustainable Development Goals 3, 4, 8, 10, 17 Nhóm tác giả: Marie Atherton, Lindy McAllister, Luong Thi Cam Van, và Hoang Thi Huyen Trang Ngôn ngữ trị liệu là ngành mới phát triển ở Việt Nam và còn hạn chế nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu của người khuyết tật giao tiếp và rối loạn giao nuốt. Theo số liệu của Trinh Foundation Australia vào năm 2016, Việt Nam có 13 triệu người khuyết tật giao tiếp và rối loạn giao nuốt trong cộng đồng. Nhân viên phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng có thể hỗ trợ người này vì họ là người tiếp xúc đầu tiên và trực tiếp tham gia triển khai chương trình phục hồi chức năng dựa vào cộng đồng tại cộng...Đọc Thêm
Xem thêmKhe hở vòm miệng và điều trị toàn diện phục hồi ngôn ngữ cho trẻ
Khe hở môi và vòm miệng là một dị tật bẩm sinh vùng hàm mặt hay gặp. Trên thế giới, tỷ lệ mắc dị tật này trong số trẻ mới sinh khoảng từ 1/600 đến 1/1000. Trong đó khe hở vòm miệng chiếm 40%. A. Khe hở vòm miệng là gì? Khe hở môi và vòm miệng là một dị tật bẩm sinh vùng hàm mặt hay gặp. Trên thế giới, tỷ lệ mắc dị tật này trong số trẻ mới sinh khoảng từ 1/600 đến 1/1000. Trong đó khe hở vòm miệng chiếm 40%. Trẻ có thể có khe hở vòm miệng đơn thuần, có thể phối hợp cùng khe hở môi. Trẻ khe hở vòm cũng có thể nằm trong các hội chứng toàn than như Pierrobin, Treacher Collin, Vander Woude… Khe hở vòm miệng gây ra các rối loạn trầm trọng cho trẻ như khó ăn-bú, hay bị sặc, dễ mắc các bệnh đường...Đọc Thêm
Xem thêmBài tập vận động miệng cho trẻ em
Các bài tập rèn kỹ năng liên quan đến hoạt động và sử dụng các cơ mặt (môi, hàm, lưỡi, má và vòm miệng) một cách thích hợp để nói và ăn. Đạt được các kỹ năng vận động miệng là một phần quan trọng trong quá trình phát triển giao tiếp và ăn uống của mỗi đứa trẻ. Sự phát triển vận động miệng bình thường bắt đầu trong giai đoạn bào thai và tiếp tục cho đến 4 tuổi. Khi được 3 tuổi, trẻ có thể ăn uống đồ lỏng và đồ rắn bằng ống hút và cốc và nhai thức ăn có nguyên kết cấu như trái cây nguyên quả, thịt, v.v. Sự chậm trễ hoặc lệch lạc trong phát triển vận động miệng có thể dẫn đến kỹ năng giao tiếp bằng lời nói kém và trẻ gặp khó khăn trong việc ăn uống. Một số trẻ...Đọc Thêm
Xem thêmTìm hiểu về tình trạng mất điều khiển lời nói chủ ý (CAS) ở trẻ em
Tác giả: BS. Nguyễn Ngọc Mai Chuyên khoa: Nhi Mất điều khiển lời nói chủ ý ở trẻ em hay còn gọi là Childhood Apraxia of Speech (CAS). Đây là một chứng rối loạn ngôn ngữ có liên quan đến khiếm khuyết thần kinh ở não bộ. Trẻ mất điều khiển lời nói chủ ý gặp khó khăn khi phát âm để có lời nói rõ ràng và trôi chảy. Như vậy, CAS do nguyên nhân nào gây ra? Có thể chẩn đoán và điều trị dễ dàng không? Sau đây, hãy cùng bác sĩ Nguyễn Ngọc Mai tìm hiểu về tình trạng mất điều khiển lời nói chủ ý ở trẻ em nhé. Nội dung bài viết – Tổng quan về mất điều khiển lời nói chủ ý ở trẻ em – Các triệu chứng của mất điều khiển lời nói chủ ý ở trẻ em – Nguyên nhân gây ra chứng mất điều...Đọc Thêm
Xem thêmTổng quan về phương pháp AVT
Khái niệm về phương pháp AVT Trị liệu Thính giác – Lời Nói (Auditory verbal therapy – viết tắt là AVT) là một hình thức can thiệp tăng cường và chuyên sâu cho phụ huynh – trẻ, với mong muốn cung cấp cho từng trẻ khiếm thính cơ hội có được sự tiếp cận đầy đủ ngôn ngữ lời nói thông qua thính giác với công nghệ tốt nhất. Mục đích của phương pháp AVT : Là hướng dẫn cha mẹ trong việc giúp đỡ con mình học cách nghe – hiểu – nói thông qua sử dụng thính giác chứ không phải đọc hình miệng. Thành phần tham gia gồm : Trẻ Nhà trị liệu (Hướng dẫn, huấn luyện phụ huynh các chiến lược dạy con) Phụ huynh (Thực hành trong tiết trị liệu và tiếp tục thực hiện các mục tiêu tại nhà) Điều kiện để...Đọc Thêm
Xem thêmTập luyện cho bệnh nhân rối loạn ngôn ngữ sau đột quỵ não – Aphasia
Bệnh nhân đột quỵ hoàn toàn có thể phục hồi được ngôn ngữ và khả năng giao tiếp sau khi xảy ra tai biến mạch não nếu luyện tập kiên trì với sự hỗ trợ tích cực của chuyên viên ngôn ngữ trị liệu, người thân, bạn bè. Di chứng sau đột quỵ não ngoài những hậu quả về vận động, thì một tỷ lệ khá lớn có kèm theo rối loạn về ngôn ngữ (chiếm khoảng 40% số trường hợp). Rối loạn ngôn ngữ do đột quỵ não thường được phân ra làm 4 thể dựa vào vị trí tổn thương của não: – Tổn thương vùng sinh ra ngôn ngữ (tổn thương vùng Broca): Người bệnh có biểu hiện không nói được hoặc nói được một vài từ, nói nhát gừng, không tìm được từ để nói, mức độ nhẹ thì nói được nhưng không...Đọc Thêm
Xem thêmMốc phát triển kỹ năng chơi của trẻ từ 0 – 7 tuổi
Mốc phát triển kỹ năng chơi của trẻ từ 0 – 7 tuổi Mỗi trẻ có một cách phát triển riêng của mình, không thể đánh giá theo 1 cách chính xác nhất. Dưới đây là những mốc phát triển mà đa số trẻ em đều đạt được trong độ tuổi (phát triển điển hình hay bình thường). Các mốc phát triển này có thể nhanh hoặc chậm hơn một vài tháng ở một số trẻ. Cha mẹ nên sử dụng bảng liệt kê này như là kiến thức tổng quan để hỗ trợ quá trình quan sát và đánh giá sự phát triển của con. Hãy quan sát, ghi chép lại quá trình trưởng thành của con, nếu thấy có vấn đề bất thường nào so với phát triển chung, cụ thể là kỹ năng chậm hơn 30%- 50% so với tuổi thật của con. Ví dụ: Hầu hết trẻ nhỏ có thể...Đọc Thêm
Xem thêmPhát triển kỹ năng vận động tinh cho trẻ
Kỹ năng vận động tinh là gì? Phát triển kỹ năng vận động tinh như thế nào? 1, Kỹ năng vận động tinh là gì? Vận động tinh là những kỹ năng liên quan đến điều khiển bàn tay và các ngón tay như: cầm nắm đồ chơi, xoay, vặn, siết và các động tác phức tạp như thiêu, đan, nặn tượng, vẽ tranh, cầm bút, viết chữ, cầm kéo, cầm muỗng… kỹ năng vận động tinh phát triển tùy theo việc chơi, tập luyện của trẻ để sử dụng đồ chơi phù hợp để phát triển kỹ năng. Là những kỹ năng liên quan đến khả năng điều khiển bàn tay và các ngón tay như: cầm nắm đồ chơi, xoay, vặn, siết, lắp ghép khối và các động tác phức tạp hơn như thêu, đan, nặn tượng, vẽ tranh, cầm bút, viết chữ, cắt kéo, cầm muỗng…Kỹ...Đọc Thêm
Xem thêmHOÀN THÀNH TẤT CẢ CÁC MỤC TIÊU DỰ ÁN “PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO NGÔN NGỮ TRỊ LIỆU TẠI VIỆT NAM”
Sau 5 năm triển khai thực hiện, dự án Phát triển đào tạo Ngôn ngữ trị liệu (NNTL) tại Việt Nam đã đạt được tất cả các mục tiêu đề ra, trong đó có hoàn thành đào tạo 14 Thạc sĩ và 20 Cử nhân NNTL đầu tiên của Việt Nam. Sau thành công của khóa Thạc sĩ NNTL, việc hoàn thành khóa Cử nhân NNTL là mốc son quan trọng tiếp theo của Dự án “Phát triển đào tạo NNTL tại Việt Nam” – một hợp phần của Dự án “Tăng cường Năng lực Mạng lưới Dịch vụ và Trị liệu cho trẻ em khuyết tật” – DISTINCT do Cơ quan Phát triển quốc tế Hoa Kỳ (USAID) tài trợ thông qua tổ chức VietHealth. TS.Lê Thị Thúy, Phó Hiệu trưởng phụ trách Trường ĐH Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng phát biểu tại Lễ tốt nghiệp. Dự án...Đọc Thêm
Xem thêm20 Cử nhân chính quy chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu đầu tiên của Việt Nam!
Sáng nay, 27/9/2022, đánh dấu mốc đáng nhớ với lễ Tốt nghiệp của lớp Kỹ thuật PHCN05 tại trường ĐHKTYD Đà Nẵng. 20 tân cử nhân KTPHCN chuyên ngành ngôn ngữ trị liệu (NNTL) chính quy đầu tiên ở Việt Nam và 09 tân cử nhân KTPHCN chuyên ngành Vật lý trị liệu đã chính thức nhận bằng Tốt nghiệp. Niềm vui ngày ra trường Lễ Tốt nghiệp được tổ chức trang trọng cho riêng khóa Kỹ thuật PHCN 05 của nhà trường. Hành trình bốn năm cử nhân học tập miệt mài trên giảng đường đại học đã khép lại. Cảnh cửa nghề nghiệp đã mở ra chào đón các em. Rất nhiều các bệnh viện, các trường học, Trung tâm can thiệp sớm,…đã liên hệ với nhà trường để được tuyển dụng các em. Lễ Tuyên thệ trước khi tốt...Đọc Thêm
Xem thêmHội thảo chuyên đề Ngôn ngữ trị liệu
Chiều ngày 26/9/2022, Hội thảo “Chuyên đề về Ngôn ngữ trị liệu” do Ủy ban Y tế Hà Lan – Việt Nam (MCNV), TFA và trường ĐH Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng phối hợp tổ chức đã diễn ra với sự tham dự của các đối tác Dự án Phát triển Đào tạo Ngôn ngữ trị liệu tại Việt Nam, các nhà chuyên môn trong nước và quốc tế, những người quan tâm đến lĩnh vực ngôn ngữ trị liệu, đông đủ tân ThS. và Cử nhân chuyên ngành ngôn ngữ trị liệu (NNTL). Buổi Hội thảo được tổ chức nằm trong nhóm các hoạt động kết thúc dự án Đào tạo NNTL và cũng với mong muốn chính là giúp cho những tân ThS, tân Cử nhân NNTL đầu tiên được tiếp tục chia sẻ và cập nhật chuyên môn từ các chuyên gia NNTL Úc. Các nghiên cứu...Đọc Thêm
Xem thêmSự kiện sắp diễn ra: Lễ Tốt nghiệp khóa Cử nhân chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu đầu tiên!
Tiếp sau buổi Hội thảo chuyên đề Ngôn ngữ trị liệu vào chiều ngày 26/9/2022 tại Đà Nẵng, sáng ngày 27/9/2022, MCNV và các đối tác sẽ tổ chức hai hoạt động sau: Lễ Tốt nghiệp của 20 sinh viên Khóa cử nhân Kỹ thuật Phục hồi chức năng chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu. Đây là khóa chuyên ngành NNTL đầu tiên tại Việt Nam; Họp Tổng kết Dự án Phát triển Đào tạo ngôn ngữ trị liệu để các đối tác cùng nhau nhìn lại quá trình thực hiện Dự án, đánh giá sơ bộ những kết quả đạt được và thảo luận về những bài học kinh nghiệm cần rút ra cho giai đoạn phát triển tiếp theo trong đào tạo ngôn ngữ trị liệu tại Việt Nam. Đây là các hoạt động kết thúc Dự án Phát triển Đào tạo Ngôn ngữ trị...Đọc Thêm
Xem thêmHoàn thành Dự án Phát triển Đào tạo Ngôn ngữ trị liệu tại Việt Nam
MCNV thực hiện Dự án Phát triển Đào tạo Ngôn ngữ trị liệu (NNTL) tại Việt Nam từ năm 2017 đến 30/9/2022. Dự án là một hợp phần thuộc Dự án DISTICNT của tổ chức VietHealth, với nguồn tài trợ từ USAID. Tổ chức Trinh Foundation Australia (TFA) là đơn vị tư vấn chuyên môn cho Dự án. Ba mục tiêu chính của Dự án là: 1) Đào tạo nguồn nhân lực giảng viên chuyên ngành NNTLcho một số trường khối ngành Y gồm các trường gồm ĐH Y Dược Tp. HCM, ĐH Kỹ thuật Y – Dược Đà Nẵng, ĐH Y Dược Huế và ĐH Kỹ thuật Y tế Hải Dương bằng cách thực hiện một khóa đào tạo ThS. Kỹ thuật Phục hồi chức năng (KTPHCN) chuyên ngành NNTL phối hợp với ĐH Y Dược Tp. HCM; 2) Xây dựng và thực hiện thí điểm chương trình đào...Đọc Thêm
Xem thêmKhảo sát Đặc điểm âm lời nói của trẻ có rối loạn âm lời nói ở một số tỉnh phía Bắc Việt Nam
Nghiên cứu viên: Phạm Thị Vấn – Học viên Thạc sĩ chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu – ĐH Y Dược Tp. HCM Người hướng dẫn: PGS. TS. Võ Nguyên Trung – ĐH Y Dược Tp. HCM; TS. Phạm Thị Bền – ĐH Sư phạm Hà Nội; GS. Sharynne McLeod – ĐH Charles Sturrt, Australia. TÓM TẮT Đặt vấn đề Rối loạn âm lời nói (RLALN) là một dạng rối loạn giao tiếp thường gặp ở trẻ em. Trẻ có rối loạn âm lời nói sẽ gặp phải những khó khăn trong giao tiếp và cũng như trong học tập. Can thiệp cho trẻ có rối loạn âm lời nói giúp giảm thiểu ảnh hưởng của khiếm khuyết đến trẻ. Tuy nhiên biểu hiện của rối loạn âm lời nói ở mỗi trẻ là khác nhau, do đó để chẩn đoán được chính xác tình trạng của các trẻ cần phải dựa...Đọc Thêm
Xem thêm