Kỹ thuật và dịch vụ ngôn ngữ trị liệu
Quyết định ban hành tài liệu Hướng dẫn chẩn đoán, điều trị, phục hồi chức năng về Ngôn ngữ trị liệu đối với người bệnh Đột quỵ, Chấn thương sọ não và Bại não
Bộ Y tế ban hành Quyết định 2536/QĐ-BYT ngày 16/6/2020 về việc ban hành bộ tài liệu Hướng dẫn chẩn đoán, điều trị, phục hồi chức năng về Ngôn ngữ trị liệu đối với người bệnh Đột quỵ, Chấn thương sọ não và Bại não. Bộ tài liệu được sử dụng tại các cơ sở khám bệnh, chữa bệnh trên địa bàn Dự án Handicap Inclusion là: 1 Bình Định 2. Bình Phước 3. Bệnh viện Bạch Mai 4. Đồng Nai 5. Hồ Chí Minh 6. Quảng Nam 7. Quảng Trị 8. Tây Ninh 9. Thừa Thiên – Huế. Download tài liệu tại nguồn trích dẫn, ở đây: https://kcb.vn/ban-hanh-huong-dan-chan-doan-dieu-tri-phu%cc%a3c-hoi-chuc-nang-ve-ngon-ngu-tri-lieu-doi-voi-nguoi-benh-dot-quy-chan-thuong-so-nao-va-bai-nao.html/. Cuc QLKCB – ST cho dot quy – bai nao – chan thuong so nao Toàn...Đọc Thêm
Xem thêmChứng khó đọc ở người lớn và trẻ em
Chứng khó đọc là một hội chứng bẩm sinh xảy ra ở cả trẻ em và người lớn. Ước tính rằng cứ 10 người thì sẽ có 1 người mắc chứng khó đọc. Chứng khó đọc là khiếm khuyết trong khả năng phát triển ngôn ngữ của trẻ. Nó không liên quan đến sự phát triển trí tuệ của một người, nhưng lại có thể ảnh hưởng đến khả năng ghi nhớ, kỹ năng tổ chức và đặc biệt là kỹ năng giao tiếp của họ. Trên thực tế, không có cách nào để chúng ta biết chính xác cách khắc phục những bất thường tiềm ẩn nào ở não gây ra chứng khó đọc. Tuy nhiên, việc phát hiện sớm và có những chẩn đoán cụ thể cũng như có các biện pháp trị liệu thích hợp sẽ giúp cải thiện khiếm khuyết bất thường này một cách...Đọc Thêm
Xem thêmChứng khó đọc
Tìm hiểu chung Chứng khó đọc là gì? Chứng khó đọc là một dạng khó khăn trong học tập khá phổ biến, gây ra các vấn đề về đọc, viết và đánh vần. Chứng này không ảnh hưởng đến trí thông minh. Mức độ phổ biến của chứng khó đọc Chứng khó đọc chủ yếu xảy ra ở trẻ em và có thể không được phát hiện cho đến khi trưởng thành. Triệu chứng Những dấu hiệu và triệu chứng của chứng khó đọc là gì? Các biểu hiện chứng khó đọc thường gặp là: Đánh vần, nói và đọc chậm hoặc khó khăn; Học vần điệu hoặc chơi trò chơi đánh vần khó khăn; Các vấn đề về xử lý, ghi nhớ và hiểu những điều nghe thấy; Khó khăn trong việc phân biệt những điểm tương đồng và khác biệt của các từ hoặc...Đọc Thêm
Xem thêmMất khả năng đọc do bệnh lý mắc phải
Riley, E. A., Brookshire, C. E., & Kendell, D.L Các từ viết tắt MNN= mất ngôn ngữ OIL= kho chính tả từ vựng đầu vào POL= kho âm vị đầu ra RLĐ= rối loạn đọc SS= hệ ngữ nghĩa Do bệnh lý mắc phải ở hệ thần kinh trung ương như đột quị hoặc chấn thương sọ não, Rối loạn đọc (RLĐ) mắc phải xảy ra sau tổn thương hệ thống đọc đã trưởng thành hoàn chỉnh và biểu hiện như là khiếm khuyết khả năng hiểu ngôn ngữ viết. Mặc dù có một vài loại RLĐ mắc phải đã được thảo luận trong y văn, RLĐ mắc phải có thể được chia thành RLĐ ngoại biên và RLĐ trung ương, trong đó mỗi loại đại diện cho khiếm khuyết ở từng giai đoạn khác nhau của tiến trình đọc. Các phân nhóm ngoại biên ảnh hưởng các giai...Đọc Thêm
Xem thêmCác rối loạn đọc mắc phải
Riley, E. A., Brookshire, C. E., & Kendell, D.L Các từ viết tắt MNN = mất ngôn ngữ OIL= kho chính tả từ vựng đầu vào POL= kho âm vị đầu ra RLĐ = rối loạn đọc SS = hệ ngữ nghĩa Giới Thiệu Trong nhiều năm qua tiến trình xảy ra khi đọc đã được tranh luận nhiều trong y văn về tâm lý-ngôn ngữ, thần kinh-ngôn ngữ, và giáo dục. Hầu hết các y văn này bàn luận tiến trình đọc và đưa ra các giả thuyết về mô hình mô tả các thành phần của tiến trình này. Hầu hết các mô hình này bao gồm các biến thể về qui trình tiếp nhận một chữ in, phân tích các thành phần của một chữ in, hiểu kí tự đại diện, và trong trường hợp đọc thành tiếng thì liên quan đến sự tạo ra âm thanh của từ ở miệng. Một số mô hình...Đọc Thêm
Xem thêmQuá trình nuốt bình thường ở người lớn: kiểm soát thần kinh trong quá trình nuốt
Sự điều hòa thần kinh của quy trình nuốt bao gồm sự kích hoạt của nhiều mức độ khác nhau trên các con đường hướng tâm và ly tâm ở các mức độ khác nhau của hệ thần kinh trung ương, bao gồm các dây thần kinh sọ, thân não, tiểu não, vùng dưới vỏ, vỏ não viền (limbic cortex), và vỏ não tân sinh (neocortex). Một số khía cạnh của quy trình nuốt dường như vận hành ở mức độ phản xạ thuần túy, nhưng có nhiều khả năng rằng quy trình nuốt không đại diện cho một đáp ứng mang tính phản xạ thuần túy, có thân não làm trung gian bởi vì các món ăn vào hiếm khi được nuốt theo cùng một cách như nhau bất kể sự tương đồng về dạng hay kích thước của viên thức ăn. Như vậy, quy trình nuốt được tin là đại...Đọc Thêm
Xem thêmQuá trình nuốt bình thường ở người lớn: Nuốt và tiến trình lão hóa bình thường
Ở những người trên 65 tuổi, một số thay đổi về khả năng nuốt có thể giải thích được của họ có thể đơn thuần quy về lý do tuổi tác. Những thay đổi này có thể có tác động làm mất bù nuốt. Một vài trong số những thay đổi này có thể xuất hiện sớm ở khoảng 45 tuổi. Những thay đổi này có thể được quy cho là do những thay đổi ngoại biên trong tri giác cảm giác, chẳng hạn như mùi và vị, và giảm sức mạnh cơ thứ phát do những thay đổi về khối cơ và tính co cơ. Sự mất đi sức mạnh cơ (lực) và tốc độ cơ ở những người già dẫn đến sự tăng lên, nhưng bình thường, về các khoảng thời gian nuốt so với nhóm những người trẻ hơn. Sự tăng thời gian của quy trình nuốt cũng được tìm thấy...Đọc Thêm
Xem thêmQuá trình nuốt bình thường ở người lớn: Sinh lý bình thường
Nhiều nghiên cứu đã xem xét các khía cạnh bình thường của chuỗi nuốt miệng hầu. Cơ sở lý luận thường được sử dụng cho các nghiên cứu này đó là các nhà lâm sàng phải có khả năng so sánh các dữ liệu quy chuẩn với dữ liệu của bệnh nhân để quyết định liệu có tồn tại sự bất thường nào không. Mặc dù cách tiếp cận trong việc phát hiện này chỉ có giá trị tổng thể nói chung (heuristic appeal), các nghiên cứu về quá trình nuốt bình thường đã tiết lộ một sự biến thiên đa dạng rất lớn giữa các cá thể bình thường (khỏe mạnh), đặc biệt trong các giai đoạn chuẩn bị ở miệng và giai đoạn miệng trong quá trình nuốt. Một phần của sự đa dạng này có thể quy cho việc lựa chọn cá thể nghiên...Đọc Thêm
Xem thêmQuá trình nuốt bình thường ở người lớn: Giải phẫu bình thường về nuốt
Khoang miệng trải rộng từ hai môi ở phía trước đến khoang hầu mũi ở phía sau và có chứa lưỡi, nướu, và răng. Khoang miệng được tác biệt khỏi khoang mũi bởi khẩu cái cứng (bony palate) và khẩu cái mềm (velum, soft palate). Nó được cấu thành từ một hàm dưới (lower jaw, mandible) với tính di động khá cao, bao gồm một thân hình chữ U chứa các mỏm quan trọng cho các cơ bám vào. Hàm trên (upper jaw, maxilla), tiếp giáp xương gò má và được nối tiếp bởi các xương vòm miệng, nằm phía sau so với khoang mũi. Phần vuông gốc của các xương vòm miệng tạo thành phần sau của khoang mũi, trong khi phần ngang tạo thành phần sau của khẩu cái cứng. Khẩu cái mềm và thành hầu mũi sau dán kín và mở đường thông giữa...Đọc Thêm
Xem thêmKhai giảng khóa đào tạo thạc sĩ Kỹ thuật Phục hồi chức năng chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu tại Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
Trang trọng, đầm ấm, xúc động, ghi nhận, hạnh phúc…là không khí buổi lễ khai giảng khoá Thạc sĩ Kỹ thuật Phục hồi chức năng chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu tại Đại học Y Dược Tp. HCM vào ngày 8 tháng 1 năm 2020. Đại diện BGH, lãnh đạo Khoa Điều Dưỡng – Kỹ thuật Y học và Bộ môn Phục hồi chức năng đã trân trọng cảm ơn tổ chức Ủy ban Y tế Hà Lan – Việt Nam/ MCNV – chủ dự án Phát triển đào tạo Ngôn ngữ trị liệu tại Việt Nam – đã nỗ lực hết mình hỗ trợ nhà trường trong suốt hơn 2 năm vừa qua để có thể triển khai được khóa đào tạo này. Đây là Dự án với nguồn tài trợ từ USAID, thông qua tổ chức VietHealth, và tư vấn chuyên môn từ tổ chức TFA. ông Phạm Dũng – GĐ...Đọc Thêm
Xem thêmĐào tạo thạc sĩ Kỹ thuật Phục hồi chức năng chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu tại trường ĐH Y Dược Tp. Hồ Chí Minh
Ngày 25/11/2019, trường Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh đã chính thức bắt đầu đào tạo khoá Thạc sĩ Kỹ thuật phục hồi chức năng. Chương trình đào tạo được thực hiện trong hai năm. Đây là chương trình đào tạo thạc sĩ Kỹ thuật phục hồi chức năng đầu tiên của Trường Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh và cũng là đầu tiên của Việt Nam.Với khóa đầu tiên này, trường Đại học Y Dược Tp. Hồ Chí Minh đã chọn chuyên ngành đào tạo là Ngôn ngữ trị liệu, và đây cũng là khoá đào tạo chính quy đầu tiên về Ngôn ngữ trị liệu tại Việt Nam. 14 học viên của khóa đào tạo này đều đang là giảng viên của các Khoa/Bộ môn Phục hồi chức năng, Chấn thương chỉnh hình của các trường Đại học Kỹ thuật...Đọc Thêm
Xem thêmHướng dẫn về hồ sơ đề nghị cấp Giấy xác nhận khuyết tật
Từ ngày 15/3/2019, Thông tư 01/2019/TT-BLĐTBXH về xác định mức độ khuyết tật do Hội đồng xác định mức độ khuyết tật bắt đầu có hiệu lực. Thông tư quy định hoạt động của Hội đồng xác định mức độ khuyết tật; phương pháp xác định dạng khuyết tật và mức độ khuyết tật; hồ sơ, thủ tục và trình tự xác định mức độ khuyết tật; cấp, cấp đổi, cấp lại, thu hồi Giấy xác nhận khuyết tật; kinh phí thực hiện xác định mức độ khuyết tật. Theo đó, Hội đồng xác định mức độ khuyết tật do Chủ tịch Ủy ban nhân dân xã, phường, thị trấn (sau đây gọi tắt là cấp xã) quyết định thành lập gồm các thành viên sau: a) Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp xã là Chủ tịch Hội đồng; b) Trạm...Đọc Thêm
Xem thêmTriển khai đào tạo cử nhân Kỹ thuật Phục hồi chức năng chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu tại trường ĐH KTYD Đà Nẵng
Ngày 26/9/2019, Hội nghị triển khai khóa đào tạo Kỹ thuật PHCN chuyên ngành Ngôn ngữ trị liệu được tổ chức tại Trường ĐH KT YD Đà Nẵng. Đây là chương trình đào tạo thí điểm cử nhân chính quy chuyên ngành ngôn ngữ trị liệu đầu tiên tại Việt Nam, là một hợp phần trong dự án “Phát triển đào tạo ngôn ngữ trị liệu tại Việt Nam” của MCNV, với nguồn tài trợ từ tổ chức USAID thông qua dự án DISTINCT của tổ chức VietHealth trong giai đoạn từ 2017 – 2022. Sinh viên, giảng viên khóa cử nhân NNTL và đại biểu tại lễ Khai giảng Buổi lễ triển khai này được ghi nhận là thời điểm đánh dấu kết quả của một quá trình với rất nhiều nỗ lực lớn của rất nhiều các bên liên quan, thể hiện sự thành...Đọc Thêm
Xem thêmPhát triển kỹ năng giao tiếp cho trẻ
Con người là một sinh vật xã hội – ngay từ khi sinh ra, con người đã có nhu cầu liên lạc, giao tiếp và ứng xử với môi trường và những người xung quanh để phát triển và tồn tại. Vì thế kỹ năng giao tiếp được xem là một trong những kiến thức nền tảng của con người… I. Sự phát triển kỹ năng giao tiếp Không phải đợi đến khi trẻ đi học, thì cha mẹ mới quan tâm đến việc dạy trẻ kỹ năng giao tiếp, mà ngay từ nhỏ đã phải có những quan tâm và tác động đến viêc phát triển kỹ năng cần thiết này, mà một trong những mối quan hệ chính yếu chính là kỹ năng giao tiếp giữa mẹ và con. 1. Kỹ năng giao tiếp của trẻ qua các lứa tuổi Ngay từ khi bé chào đời, thì giao tiếp đã là một kỹ năng...Đọc Thêm
Xem thêmNgôn Ngữ Trị Liệu cho bệnh Parkinson: Chăm sóc và Điều trị
Tiếp theo bài “Can thiệp Ngôn Ngữ Trị liệu cho bệnh nhân mắc bệnh Parkinson: Tổng quan” (Tạm dịch từ bài gốc tiếng Anh. Link: https://speechtherapyvn.net/en/speech-therapy-for-parkinsons-disease-management-and-treatment/ Dưới đây là mẫu một vài thiết bị hỗ trợ hiện có để giúp người bệnh Parkinson giao tiếp rõ ràng hơn (nếu có): (Dụng cụ) nâng khẩu cái Đây là một bộ dụng cụ nha khoa tương tự như một hàm duy trì. Nó nâng khẩu cái mềm và ngăn không khí thoát ra khỏi mũi khi nói. (Dụng cụ) khuyếch đại âm thanh/ ampli Đây là một ampli cá nhân mà có thể được dùng để tăng âm lượng giọng nói ở những người nói nhỏ. Ampli này cũng giúp giảm được sự mệt mỏi cho giọng nói. Hệ thống chuyển tiếp điện...Đọc Thêm
Xem thêm